Психология обладает обширным методическим арсеналом, позволяющим достаточно точно и полно "рисовать" психологический портрет индивида. Но качественная экспертиза с помощью тестов весьма трудоемка, требует больших временных и материальных затрат. Этап обобщения и интерпретации полученных данных предъявляет очень высокие требования к квалификации эксперта.

На практике часто возникают ситуации, когда требуется создать психологический портрет человека, контакт с которым затруднен или невозможен вовсе. Таким "недоступным" испытуемым может оказаться руководитель высокого ранга, космонавт или подводник. В некоторых случаях испытуемый по разным соображениям отказывается принимать участие в обследовании, пытается ввести эксперта в заблуждение или не может принять участие в психологическом обследовании (новорожденный, психически неполноценный человек).

С другой стороны, часто возникают ситуации, когда нужно в короткие промежутки времени обследовать большие группы людей с тем, чтобы из нескольких тысяч выбрать сотни или даже десятки. Подобный вариант возможен в Вооруженных силах.

Из сказанного следует, что арсенал психологов следует пополнить достаточно компактным, но надежным диагностическим средством, которое не требует длительного контакта эксперта с объектом, либо позволяет обойтись вовсе без контакта. Обычные тесты в рассматриваемом аспекте обладают следующими недостатками.

2. Большинство тестов можно использовать для обследования конкретного испытуемого только один раз. Если применяются разные формы одного и того же теста, то сразу же возникает вопрос их соответствия друг другу.

4. Тест требует заинтересованного отношения испытуемого к процедуре тестирования, что не всегда может быть обеспечено и проконтролировано.

6. Для понимания инструкции к тесту испытуемый, подчас, должен обладать известным уровнем интеллекта.

7. Если выполнение теста требует длительного времени, то это может вызвать утомление у испытуемого.

Ситуацию не намного улучшает применение ЭВМ для тестирования. Знакомство с соответствующей литературой позволило заключить, что, в основном, компьютер используется для того, чтобы автоматизировать предъявление заданий известного бланкового теста, либо создать батарею таких тестов. Компьютер также ускоряет предъявление заданий испытуемому. Иногда применение компьютера позволяет использовать сложные алгоритмы обработки полученных данных. В некоторых случаях компьютер используется в диалоговом режиме с предъявлением тестов, трудность которых зависит от предыдущих ответов испытуемого, для проведения компьютерных диагностических игр.

Большинства перечисленных выше недостатков психологических тестов лишены физиологические методики, особенно если они применяются в сочетании с ЭВМ. При этом оказывается, что:

1. Физиологические методики дают результаты, не зависящие от воли испытуемого или же экспериментатора.

2. Для регистрации большинства физиологических параметров требуется значительно меньше времени, нежели для проведения психологического тестирования.

3. При состыковке приборов регистрации с ЭВМ появляется возможность накапливать большие массивы данных, обрабатывать их в короткие промежутки времени и представлять результаты исследования в удобном для пользователя виде (кодировка результатов цветом, геометрической фигурой, вербально и т.п.).

Но на пути создания указанного диагностического комплекса стоят не только технические трудности. Возникают следующие проблемы:

Часть упомянутых трудностей можно обойти с помощью достаточно простых процедур: применения относительных величин, шкальных оценок и т.п.. В этом случае риск искажения результатов исследования, которое неизбежно произойдет при таком преобразовании информации, будет компенсирован снижением риска потери ценных сведений об объекте. Реверсивные шкалы позволяют объединить достоинства физиологических и психологических методов диагностики.

Подсчитываем вероятность, с которой параметр 2 может характеризоваться 1 баллом ЧСС при числе испытуемых, равном 5:

Процедура выполняется для баллов ЧСС, равных 2, 3...20, и для баллов каждого психологического параметра, равных 2, 3...20. В таблице 1 показаны вероятности перехода от пульса к показателям интеллекта, измеренных у 153 человек.

В верхней части таблицы шкальная оценка ЧСС равна 5 баллам, нижней 15.

В результате таких расчетов мы получаем для каждого балла ЧСС информацию о том, какие психологические корреляты и с какой вероятностью могут соответствовать определенному шкальному значению пульса.

После этого можно переходить к следующему физиологическому параметру и т.д.. Такое представление соотношения между физиологическими и психологическими параметрами позволяет легко перейти к машинной диагностике психологических качеств. За аргумент можно взять любой параметр. Все дело в том, чтобы набрать соответствующий статистический материал. Вопрос о том, почему связаны между собой выбранные нами физиологические и психологические параметры здесь не ставится, это чисто статистический подход. В идеале такой подход по совокупности случайных параметров-аргументов позволяет нарисовать обобщенный портрет человека, точность которого будет тем выше, чем большим набором физиологических параметров располагает исследователь. Указанный подход может представлять определенный интерес для практики, например для криминалистов.

Эти признаки образуют своеобразное “облако” признаков. Допустим, задача состоит в том, чтобы узнать структуру индивидуальных признаков у конкретного человека. “Войти” в это множество признаков можно с любого признака, имеющегося в распоряжении исследователя. Возможен случай, когда с интеллектом, например, связан альфа-индекс, но не известно, как связан тремор. Возможности записать ЭЭГ отсутствует. Но имеется реверсивная шкала, где указана вероятность перехода от тремора к альфа-индексу. Перемножив вероятность перехода от альфа-индекса к интеллекту, мы можем получить представление о вероятности перехода от тремора к интеллекту.

Таким образом имея в своем распоряжении набор реверсивных шкал, мы по небольшому числу параметров (элементов целого) можем восстановить психологический портрет индивида (целое).

Надежность измерительной процедуры. Поскольку переход от физиологического параметра к психологическому - операция вполне однозначная, то самым “узким” местом является процедура измерения физиологического параметра. К.М. Гуревич предлагает такие критерии надежности для психофизиологических параметров.

В других экспериментах производились замеры ЭЭГ, пульса и артериального давления с разными временными интервалами. Из приведенных в табл.3 данных видно, что указанная процедура измерения отличается достаточной стабильностью. В то же время следует заметить, что большое значение имеет квалификация исследователя. Дело в том, что регистрация и обработка ЭЭГ производилась в процессе лабораторных занятий по психофизиологии студентами каждым для себя. Здесь коэффициенты корреляции также достаточно высоки. Артериальное давление измерялось на тех же занятиях, но в 1-й и во 2-й раз это делалось для каждого испытуемого разными людьми. Снижение корреляции объясняется в данном случае двумя обстоятельствами: отсутствием навыка обращения со с фигмоманометром и сменой экспериментатора.

Таблица 3.

Как видно из таблицы 4, точность прогноза психологического параметра по физиологическому зависит как от выбранного физиологического, так и от прогнозируемого психологического.

Оказалось, что точность предсказания по одному физиологическому параметру низка. В связи с этим было проведено дополнительное исследование, где увеличивалось число используемых для прогноза физиологических параметров. Кроме этого, мы предположили, что, возможно, целесообразнее предсказывать значение усредненного психологического параметра для группы людей по совокупности физиологических. Такой прогноз имеет смысл, когда речь идет, к примеру, о формировании экипажа транспортного средства или спортивной команды.

Таблица 4.

Кроме этого, реверсивные шкалы могут быть использованы, видимо, как самостоятельная исследовательская процедура, позволяющая, уточнять уже известные психофизиологические закономерности.

8.Трошин В.Д. Шубина Л.П. Теоретические и методологические основы нейропрофилактики. Новосибирск, 1988.

10.Gutjahr W. Die Messing psychischer Eigenschaften, VEB Deutscher verlag der Wissenschaften. Berlin, 971.